¿Cuáles son los profesionales más solicitados?

Este año, ¿cuáles serán los profesionales más solicitados por las empresas y cuáles son los mejor pagados? Aunque la salida de la crisis es un tema incierto, parece que las empresas lo tienen claro: este difícil escenario actual les obliga a desarrollar planes estratégicos que se fundamentan en las nuevas tecnologías de la información. Las empresas intentan mejorar los resultados y demandan profesionales muy cualificados y especializados en áreas como la ingeniería, la comercial y en los sectores de nuevas tecnologías. Una titulación, el dominio de dos o más idiomas, la movilidad geográfica, la versatilidad, el uso de las redes sociales, tener iniciativa y estar preparado para adaptarse al cambio rápidamente, definen el candidato ideal que todas las empresas querrían contratar.

También se valora la experiencia y los conocimientos que están relacionados con la polivalencia necesaria para asumir objetivos. Según el informe Los + buscados de 2014, preparado por Adecco, aparecen indicadores económicos, previsiones y análisis de futuro que hablan de una mejora económica y de un crecimiento de la contratación, sobre todo a partir del segundo trimestre. Aun así, hay sectores que atraerán más la contratación, como es el caso de los del área de ingeniería (fabricación y producción fueron los líderes el año pasado), con el 29 % del total de contrataciones; después se sitúa el área comercial y ventas, con el 21,3 %; informática, con el 16,5 % y el área sanitaria y de salud, con el 10,2 %.

Los principales perfiles profesionales contratados fueron: especialista de producción, por el sector medical&science; controller financiero, por el sector legal y financiero; senior account manager, por el sector de marketing y ventas; programador Java, por el sector international mobility y key account manager, por el sector logístico. Los puestos de trabajo más cotizados Los profesionales más buscados precisamente no tienen por qué ser los mejor pagados. Estos perfiles se pueden clasificar como los más cotizados:

• En el área de medicina y ciencia, la consultora sitúa el perfil del market access.

• En el sector legal y financiero, se trata del perfil del analista de cartera de riesgos crediticios.

• En el sector de ventas, el perfil de key account manager de nuevas tecnologías es el que consigue la primera posición.

• En el sector del marketing digital, es el online marketing manager, que es el encargado de definir e implementar el plan de marketing, la estrategia de comunicación y el plan de medios de una empresa.

• El ingeniero de planta y el responsable de business intelligence son otros perfiles valiosos en el mercado.

• Y el retail manager, que lidera el sector retail.


El repte de ser universitari

L’arribada a la universitat determina l’adquisició de nous hàbits i el desenvolupament de la pròpia autonomia. L’entrada a la universitat comporta un rubicó a la vida de la persona. Comença una nova etapa en què el jove ha de transcendir la seva condició d’estudiant per convertir-se en un universitari en el sentit estricte de la paraula. Ser universitari comporta mol més que rebre classes en una universitat, és un camí de transformació que condueix a la persona al desenvolupament de la pròpia autonomia i a una forma d’estar en el món caracteritzada per un judici crític i un esperit constructiu. Però aquest camí no es recorre de la nit al dia i sense esforç, és un procés en què han d’adoptar-se nous hàbits que facin realitat les il·lusions i propòsits de qui inicia el trajecte universitari. Si parlem de l’adquisició d’hàbits, convé saber què fer perquè aquests s’adaptin als propòsits plantejats inicialment, sense que el procés resulti esgotador o frustrant. La tècnica del Servei d’Orientació Professional de la Universitat Abat Oliba CEU, Patricia Boquete, suggereix seguir escalonadament els següents punts: 

• Establir, d’entrada, què és el que es vol millorar i identificar quins aspectes del dia a dia podrien ajudar-nos a aconseguir el canvi desitjat.

• No abordar la qüestió en abstracte i de forma conjunta. Convé centrar-se en un hàbit en particular i, un cop adquirit l’hàbit proposat, passar al següent.

• Acomodar el procediment de forma progressiva. Anar de menys a més.

• Mantenir l’hàbit en el temps, període que servirà per avaluar si s’ajusta a les expectatives.

• La perseverança conduirà a l’automatisme. 

En aquest moment és quan es pot començar a treballar en el següent hàbit de la llista. La universitat és un ecosistema privilegiat per a l’adopció d’hàbits edificants en l’àmbit personal i en l’intel·lectual, que a més també repercuteixen positivament en la capacitació professional. Les activitats culturals, el servei d’esports, la societat de debat, el voluntariat, les pràctiques professionals, els recursos de la biblioteca o l’intercanvi internacional són finestres d’oportunitat que se li obren a l’universitari perquè, recolzat en la curiositat i la perseverança, doni el salt qualitatiu que ha d’esperar-se dels anys d’universitat.


Ajuts perquè et puguis pagar les despeses de la teva formació acadèmica

Creure en els joves i oferir beques que s’adaptin al gran ventall de perfils, amb l’objectiu de que tots puguin accedir als seus estudis, es el que fa la Fundació Universitària San Pablo CEU, tant, que s’ha convertit en la institució educativa espanyola que més diners inverteix en ajuts a l’estudi. I dins del grup CEU, la Universitat Abat Oliba CEU destaca per les seves beques pròpies, com el Programa Futurs Talents, que és una de les ofertes més interessants per aquells estudiants de segon de Batxillerat amb un expedient acadèmic notable, així com un bon Treball de Recerca.
Aquest projecte atorga dues beques per grau, una del 100 % i una altra del 50 % de la matrícula, i que suma un total de 16 beques. El manteniment d’aquest ajut al llarg dels següents cursos depèn de la nota mitjana de l’alumne, que haurà de ser notable. A més, hi ha per aquells alumnes amb una nota superior a 8 en tot el Batxillerat i la Selectivitat, la beca d’Excel·lència Acadèmica per valor del 50 % del cost del primer curs. El 100 % només serà atorgat a aquells estudiants que ingressin a la Universitat Abat Oliba CEU amb Matrícula d’Honor.
La renovació d’ambdues beques s’efectuarà sempre que els alumnes mantinguin les seves qualificacions en aquest rang. Per no tots els ajuts depenen de l’expedient acadèmic. La UAO CEU compta amb uns ajuts propis que es divideixen en: • Ajuts per circumstàncies econòmiques i personals.
• Ajuts per a les famílies nombroses.
• També compra amb ajuts ordinaris per als cursos d’anglès i ajuts de continuïtat d’estudis per als alumes que hagin finalitzat els estudis de grau/llicenciatura a la UAO CEU i desitgin estudiar un altre grau. Aquests es beneficien d’un 20 % de descompte en l’import del segon grau si es matriculen durant els 3 anys posteriors al termini dels seus estudis.
La Universitat Abat Oliba CEU, com a membre del Consell Interuniversitari de Catalunya, dóna suport a les persones amb discapacitat a través del projecte UNIDISCAT (Universitat i Discapacitat a Catalunya). També compra amb ajuts a l’allotjament en residències i col·legis majors. La Universitat Abat Oliba CEU té beques convingudes amb altres institucions i empreses com: Obra Social “la Caixa”, Banco Santander, Josep Damm, Fundació Jesús Serra, Toshiba, Grupo Selecta i Yogures Nestlé, entre altres. Ofereix, a més, un pla econòmic personalitzat perquè tots els estudiants amb talent puguin ingressar-hi. Se’ls assessora sobre les diverses modalitats de pagament i opcions de finançament. D’altra banda, els estudiants també poden comptar amb les beques oficials del Ministeri d’Educació.
Els requisits són de tipus acadèmic i econòmic i els ajuts poden ser a la mobilitat per cursar estudis en una comunitat autònoma diferent a la de la residència, beques de caràcter general per quedar-se a la mateixa comunitat, de projecte de final de carrera, de matrícula, i fins i tot, pel rendiment acadèmic exclusivament. I també hi ha les beques de la Generalitat de Catalunya (AGAUR). Destinades a l’alumnat amb domicili familiar a Catalunya i que cursa estudis en una universitat catalana. Principals tipus d’ajuts: beques de matrícula o exempció de preus públics i ajut de transport urbà.

El nuevo docente ya puede impartir su asignatura en inglés

Dentro de nada, el sistema educativo español y catalán hará un cambio importante. Cada vez es más necesario el hecho de introducir el inglés como lengua comunicativa dentro de la universidad: por eso es importante que el profesorado imparta en esta lengua extranjera cualquier asignatura que no tenga nada que ver con la lingüística (Música y Educación Física). Esto ha hecho que muchas comunidades autónomas planteen al Ministerio de Educación que cambie la normativa estatal que contempla el sistema de acceso a las oposiciones docentes, con la finalidad de que el inglés sea un requisito imprescindible. Significa que el docente tendrá que estar capacitado y acreditado para dar su clase en inglés. Hay otro proyecto que se añade, como es el caso de las primeras experiencias en la educación bilingüe, que se están empezando en los colegios, y que cuentan con la aprobación de los padres.
La Universitat Abat Oliba CEU se avanza respecto a una parte importante del sistema universitario español porque ofrece la posibilidad de cursar el bilingual degree en sus grados de Educación Infantil i Educación Primaria. Se trata de un programa bilingüe que busca solucionar las necesidades de los centros educativos: disponer de docentes competentes para impartir las materias en inglés y también del inglés como lengua extranjera. De hecho, uno de los principales inconvenientes que tienen los equipos directivos es el de encontrar profesionales con la titulación avanzada. El bilingual degree garantiza a los futuros maestros que podrán dar clases en un colegio bilingüe.
Esta modalidad dispone de un plan formativo que acredita al estudiante como profesor bilingüe porque obtiene la certificación legal y la capacitación práctica para convertirse en un profesional de una clase en inglés. El programa es una opción tanto para los grados de Educación Infantil y Educación Primaria como para el grado de Educación Infantil y Primaria. En todos ellos se ha introducido un grupo de actividades específicas en inglés en las cuales hay la opción de hacer una parte de las prácticas guiadas (el llamado prácticum) en colegios bilingües españoles o extranjeros. De este modo, los estudiantes reciben una formación específica en inglés y también la docencia del inglés como lengua extranjera. El plan de estudios de la UAO CEU es el resultado de añadir experiencias educativas en el ámbito universitario y vividas en áreas de psicología y humanidades, en las diferentes Escuelas de Magisterio de Vigo y de Sevilla, y de centros escolares que el grupo CEU tiene distribuidos por todo el territorio nacional.

Nuevas carreras para nuevas necesidades de mercado

Recientemente y aprovechando la adaptación obligatoria que ha supuesto el Espacio Europeo de Educación Superior (el llamado proceso de Bolonia), la Universitat Abat Oliba CEU ha apostado por las nuevas carreras que tienen más demanda en el mercado laboral. Y no solo eso, sino también por la combinación de grados con la finalidad de sacar el máximo provecho a los años de formación universitaria.

En esta línea, la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona amplía la oferta con dobles titulaciones, el doble grado en Marketing y Dirección Comercial más Dirección de Empresas, con la finalidad de añadir a los alumnos un perfil distintivo con más salidas profesionales a su alcance; así como el doble grado en Marketing y Dirección Comercial más Publicidad y Relaciones Públicas, que forma a los profesionales con habilidades especiales para la comercialización y la comunicación, para que tengan capacidad de crear, desarrollar, controlar, vender y comunicar cualquier tipo de producto y/o servicio a empresas de negocio diversificado.

Además, también ofrece el doble grado de Educación Primaria más Psicología, que completará la formación en educación y psicología del alumno con la capacitación necesaria para trabajar en el entorno laboral actual; así como el doble grado de Psicología más Criminología y Seguridad, que une la formación y la preparación completa de un psicólogo con los conocimientos teóricos sobre criminología y seguridad. Este grado garantiza la aplicación de estos conocimientos en experiencias prácticas para convertirse en un especialista que tiene un conocimiento global de ambas materias. Eso, sin duda, amplía los horizontes profesionales de los estudiantes en el ámbito de la prevención y de la investigación de los delitos.
No tenemos que olvidar que los estudios de Derecho no han dejado de figurar entre la formación más demandada en este campus. La Universitat Abat Oliba CEU es la escuela privada de Derecho con más experiencia de Barcelona, ya que desde el 1973 forma juristas con los dobles grados de Derecho más Ciencias Políticas, Derecho más Criminología y Seguridad, y Derecho más Dirección de Empresas.

En el apartado de dobles titulaciones, hay que destacar el doble grado de Educación Infantil más Educación Primaria, que une lo mejor de ambos títulos: la atención a los más pequeños (hasta los seis años) y la especialización en las áreas de inglés, educación especial y docencia de la lengua inglesa (en la etapa de los seis a los doce años).
Y como ya sabemos que un elevado nivel de inglés se exige cada vez más, no tenemos que obviar la gran oferta de programa bilingües para los dobles grados que nos ofrece la Universitat Abat Oliba CEU: Periodismo más Ciencias Políticas, y Educación Infantil más Educación Primaria. Se puede escoger el programa bilingüe en todos los estudios de Dirección de Empresas.


El doble grado multiplica tus oportunidades profesionales

¿Por qué un grado si puedes hacer dos a la vez? Un doble grado significa que dos programas de carreras distintas siguen un único itinerario, de modo que se optimiza tiempo y se gana eficiencia. Lo que hace posible la integración de los dos planes de estudios es que hay una parte común compartida por los dos grados, que se realiza solo una vez y que contabiliza para las dos especialidades. La principal ventaja de estas dobles titulaciones es el ahorro de tiempo.

En el itinerario clásico, un estudiante invertía unos ocho años de estudio para conseguir los dos grados (licenciaturas de antes); ahora, en cambio, con solo cinco años ya tiene un currículum excepcional. Lo más importante es la ampliación de conocimientos que estos dobles grados realmente aportan a los estudiantes y que corresponden a los contenidos de los perfiles profesionales de primer nivel: eso sí que es una ventaja competitiva. También supone una mayor experiencia, hecho que les hace aumentar las posibilidades de inserción laboral.

Las empresas valoran como positivo el candidato que no solo presenta su currículum con dos titulaciones (por supuesto que implica más conocimientos), sino que también que las ha realizadas conjuntamente para aprovechar al máximo su tiempo en la universidad: es un candidato con visión de futuro y con ganas de aprender. La Universitat Abat Oliba CEU es pionera en la oferta de dobles grados y en las áreas de conocimiento siguientes:

• Derecho y Ciencias Políticas: o Doble grado en Derecho más Dirección de Empresas o Doble grado en Derecho más Ciencias Políticas o Doble grado en Derecho más Criminología y Seguridad o Doble grado en Psicología más Criminología y Seguridad

• Ciencias Económicas y Empresariales: o Doble grado en Derecho más Dirección de Empresas o Doble grado en Dirección de Empresas más Economía y Gestión (International Business and Bilingual Degree) o Doble grado en Marketing y Dirección Comercial más Dirección de Empresas o Doble grado en Marketing y Dirección de Empresas más Publicidad y Relaciones Públicas

• Ciencias de la Comunicación: o Doble grado en Periodismo (Bilingual Degree) más Ciencias Políticas o Doble grado en Marketing y Dirección Comercial más Publicidad y Relaciones Públicas

• Humanidades y Ciencias de la Educación: o Doble grado en Educación Infantil más Educación Primaria (Bilingual Degree) o Doble grado en Educación Infantil más Educación Primaria o Doble grado en Educación Primaria más Psicología

• Psicología: o Doble grado en Educación Primaria más Psicología o Doble grado en Psicología más Criminología y Seguridad


ADE e ingeniería industrial, las carreras con más salidas profesionales

Para muchos estudiantes, este es el dilema sin fin: ¿estudias lo que te gusta, o escoges la formación que te ofrece una mejor salida profesional?

Según Adecco Professional, del total de ofertas de trabajo que reciben para titulados cualificados, el 4,2 % son para los de Administración y Dirección de Empresas (ADE); por debajo se sitúan las de ingeniería industrial, con el 3,3 % de las peticiones de contratación; y de ingeniería informática, con el 2,96 %. Después aparecen las de Ciencias Empresariales, Economía y Derecho, que retrocedieron el 2011, y que ahora vuelven a ocupar los primeros puestos del listado porque consiguieron el 2,5 %, 2,3 % y 2,2 %, respectivamente.

Las ofertas de la especialidad de Relaciones Laborales, Investigación y Técnicas de Mercado han aumentado las posibilidades de ocupación. La primera opción casi lo ha hecho cinco veces más respecto al año anterior, con el 1,34 %; mientras que la segunda de ellas, con el 1,16 % de las ofertas con cualificación, ha aumentado dos veces las posibilidades.

La especialidad de Medicina, que normalmente ocupaba los primeros puestos, ha disminuido el número de ofertas y se sitúa en el 0,65 %.
La importancia de los idiomas en las titulaciones es un requisito que cada vez más las empresas exigen a los trabajadores. En un mundo globalizado, donde las empresas exportan e internacionalizan sus negocios, quieren contar con personal que domine más de un idioma, y por eso es un punto a favor del candidato. Este requisito cada vez lo exigen más las empresas: el 32,23 % de las ofertas para licenciados y el 29,09 % de las dirigidas a los diplomados demandan el dominio de idiomas.


La universitat comença al batxillerat

Un de cada cinc estudiants deixa la universitat en el primer curs de carrera i la taxa de canvi de titulació després del primer any és del 7,1 %. Aquestes xifres, facilitades pel Ministeri d’Educació a l’informe ‘Dades i xifres del sistema universitari espanyol (2015)’, evidencien que el pas del batxillerat a la universitat implica un canvi substancial que no sempre és fàcil d’assimilar. “En general, no es tracta d’un trànsit fàcil, ja que han d’enfrontar-se a una situació desconeguda”, assenyala el professor i tutor d’un curs de l’Escola Loreto Abat Oliba (Barcelona), Enrique Ballbé. A més, a les complicacions inherents a la magnitud dels canvis, se’ls hi uneix “el gran ventall d’oferta de grau a què poden accedir, fet que pot generar desorientació i dificultat en l’elecció correcta dels estudis”, agrega el cap d’estudis d’ESO d’aquest mateix centre, Albert Giménez.

Dins les premisses de l’Espai Europeu d’Ensenyament Superior, es contempla que les universitats disposin d’un Pla d’Acció Tutorial que faciliti la incorporació del nouvingut, però el fonament d’un alumne preparat per aprofitar totes les oportunitats que li obrirà la universitat es forja a les aules de l’escola o de l’institut. Singularment, els dos anys de batxillerat han de ser aprofitats per apuntar qualitats que seran tant o més importants que els continguts curriculars per al desenvolupament personal i professional. Entre elles, “el bon ús de la llibertat, la responsabilitat sobre les eleccions i les seves conseqüències i la capacitat crítica respecte a allò que llegeixen, veuen i reben”, enuncia el cap d’estudis de batxillerat i de quart d’ESO del Loreto Abat Oliba, Daniel Vela.

Els docents coincideixen en que responsabilitat i autonomia són dos eixos que s’han de prioritzar al batxillerat. Un objectiu que també ha de manifestar-se en el rol que adopta el docent. “Partint de la base de la importància que té que l’alumne vagi adquirint gradualment responsabilitat i autonomia, és cert que el professor de batxillerat adopta un rol més orientat cap a l’alumne a mesura que s’apropa el final de l’etapa escolar”, comenta Albert Giménez.

Contacte amb la realitat laboral i un món globalitzat

Així, juntament amb el compliment dels objectius curriculars, el centre pot anar proporcionant a l’estudiant espais per al desenvolupament de la mentalitat oberta pròpia de l’universitari. En aquest aspecte, Daniel Vela subratlla la importància de complementar la formació acadèmica a l’aula amb “viatges i visites a ciutats i institucions mundialment significatives en cada una de les àrees de coneixement”. “La formació integral que els brinden aquestes experiències els aproxima a la realitat universitària”. En aquestes, el professor Vela inclou experiències internacionals, aspecte en què també incideix Albert Giménez, en destacar que “els intercanvis i estades en l’àmbit internacional són un eix primordial perquè els alumnes arribin suficientment preparats davant les competències universitàries que es requereixen en un món globalitzat”.

L’apertura al coneixement de nous entorns és una disposició que facilitarà l’aclimatació al món universitari. Una persona “activa i amb inquietuds” és la mena de perfil que millor encaixa a la universitat, observa la responsable d’Informació i Orientació de la Universitat Abat Oliba CEU, Olga Morelli, que, a més, considera important que la universitat comenci a ser viscuda ja anys abans. Segons el seu parer, universitat i batxillerat no són compartiments incomunicats, sinó que “l’etapa preuniversitària és un període ple d’oportunitats de conèixer a fons la realitat dels campus”.

Així, el batxillerat compleix la seva funció de llançadora quan està intensament connectat amb l’entorn, també amb les realitats del món professional: “A la nostra escola s’organitzen una sèrie d’activitats a batxillerat amb l’objectiu d’aproximar-los a la realitat universitària i laboral, des de la possibilitat de col·laborar en diverses empreses –a través del Projecte Work Experience-, les Jornades d’Orientació Professional o la participació en el Programa d’Emprenedoria i Lideratge, de recent creació”, enumera Enrique Ballbé. El batxillerat, concebut així, no només és punt final d’una etapa –l’escolar-, sinó l’antesala en què es forja el futur universitari.