Debilidades y fortalezas en la búsqueda de un nuevo empleo

Salir de la zona de confort permite empezar a cultivar nuevos aprendizajes | Identificar los objetivos y no ponerse límites, entre las claves para encontrar trabajo.
El proceso de búsqueda de trabajo nos confronta con nuestro estado de ánimo. En ocasiones, podemos sentirnos enérgicos y expectantes ante la novedad; desmotivados porque el proceso es largo o porque no se cumplen nuestras expectativas. Cada caso es distinto y cada persona vive este proceso de manera diferente. Sin embargo, a lo que todos nos sumamos es a la inherencia del cambio, es decir, a que algo nuevo va a acontecer.

Según la experiencia, la edad o nuestras características personales podemos enfrentarnos a la búsqueda de forma distinta. La búsqueda se enraíza en la novedad, a lo desconocido… Algo que habitualmente nos somete a presión ¿Nos estaremos distanciando de la zona de confort?

A diario nos movemos en la zona de seguridad, donde estamos cómodos y lo tenemos todo controlado. Sin embargo, no es aquí donde ocurre la magia, ni donde podemos empezar a conseguir nuestras metas. Sin cambio, no hay crecimiento. El proceso de búsqueda de empleo suele traspasar nuestra zona de confort y de inicio, hace que desarrollemos nuestro autoconocimiento.

De cara a confeccionar un curriculum, una carta de presentación o preparar una entrevista de trabajo, es importante conocernos. Saber cuáles son nuestras debilidades y fortalezas y de qué modo podemos explotarlas mejor. Cuando salimos de la zona de confort es cuando empezamos a cultivar nuevos aprendizajes.

En la búsqueda de trabajo suele iniciarse un proceso en el que el miedo a perder lo que tenemos o a dejar de ser como somos, es lo que nos sirve para escalar e iniciar el camino. ¿Sientes el miedo que te va a hacer crecer?

Tenemos que empezar a cambiar de perspectiva y arriesgar. Si los objetivos no se consiguen tan pronto como se esperaba, tranquilos, todo llegará. No te prives de soñar, los límites los pones tú. Debes aprender a identificar tus objetivos.

· ¿De dónde vienes?

· ¿Dónde estás?

· ¿Hacia dónde vas?

· ¿Cuál es tu máximo objetivo?

· ¿Cómo lo vas a conseguir?

Estas son algunas de las preguntas que puedes empezar a plantearte y tu carrera profesional seguirá el camino que tú decidas. Para iniciarlo, puedes probar a contestarte la siguiente cuestión: si no tuvieras miedo…¿Qué harías?


¿Tienes aptitudes para el mundo de la empresa?

La carrera de Administración y Dirección de Empresas es una de las que tiene mayor tasa de empleabilidad. Permite asumir competencias en tareas directivas, Dirigir equipos es tarea complicada, las empresas están en un momento donde cada vez es más difícil conseguir buenos resultados. Conseguir el liderazgo en los negocios es una carrera de fondo, por eso hay que empezar por tener una buena base, una buena formación.

En el mundo globalizado actual se necesitan personas con iniciativa, capacidad de trabajo en equipo, facilidad de trato y conocimiento de los distintos entornos sociales, económicos y políticos en los que realizarán sus actividades empresariales.

Los estudios en Administración y Dirección de Empresas son los que forman a los alumnos para que sean capaces de asumir con éxito las tareas directivas en el mundo empresarial. Esta carrera consiste en saber la manera en que las empresas adquieren y utilizan sus recursos para lograr objetivos y obtener beneficios. Es una disciplina ligada a las ciencias económicas, así como a las finanzas y el marketing. Los administradores de empresas tienen conocimientos muy amplios y pueden desempeñar sus funciones en todas las áreas de una empresa

Además, quién decida estudiar esta carrera debe:

  • Tener interés por la economía, el funcionamiento de la empresa y su gestión.
  • Comprender la función social de la empresa, el análisis de problemas, su diagnóstico y sus soluciones, facilidad de comprensión, facilidad de expresión, sociabilidad, con amplia visión del mundo y perspectiva sobre su posible evolución.
  • Tener aptitudes para los métodos cuantitativos y conocer otros idiomas, especialmente el inglés.

Estudiar la carrera de Dirección y Administración de Empresas es una buena opción profesional, está siempre en los primeros puestos de los rankings de las carreras con mayor tasa de empleabilidad.

Además también proporciona los conocimientos a los graduados de crear su propia empresa. El emprendimiento va ganando cada vez más importancia debido a la necesidad de muchas personas de lograr su independencia y estabilidad económica.


¿Cuáles serán los profesionales más demandados este año?

La mitad de las ofertas de trabajo requieren candidatos con estudios universitarios | ADE es la titulación más solicitada según un informe de Adecco.

Barcelona. (Redacción).- La difícil coyuntura económica obliga a las empresas a desarrollar planes estratégicos basados en las nuevas tecnologías de la información. Las compañías intentan mejorar sus resultados y demandan profesionales cada vez más cualificados y especializados. Y no sólo eso, el candidato ideal para toda compañía es aquel que posea una o más titulaciones, domine mínimo dos idiomas, con movilidad geográfica, versátil, manejo de las redes sociales, con iniciativa y preparación para adaptarse al cambio desde el minuto cero. También se valoran la experiencia y los conocimientos que tienen que ver con la polivalencia necesaria para asumir retos futuros.

Según el Informe Infoempleo Adecco Oferta y demanda de empleo en España 2014, los titulados universitarios lideran la oferta de empleo en nuestro país, ya que casi la mitad de las ofertas de trabajo publicadas requieren que los candidatos posean una carrera superior.

Un año más, Administración y Dirección de Empresas es la titulación más demandada, con el 4,5% de las ofertas de empleo de nuestro país, porcentaje que asciende al 10,7% si nos centramos en las ofertas que especifican una titulación universitaria. En segundo lugar se sitúa la Ingeniería Informática, requerida en el 2,9% de las ofertas de empleo. Tras ella se encuentra Ingeniería Industrial (1,9% y 4,6% de las ofertas de trabajo publicadas). Las posiciones cuarta y quinta son para Comercio y Marketing (1,7% y 4%) y Enfermería (1,3% y 3%).

Las titulaciones dentro de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas siguen estando entre las más demandadas en el mercado laboral, como es el caso de Administración de Empresas y Finanzas (10,69%), Comercio y Marketing (4%), Economía (2,8%), el doble grado en Administración de Empresas y Derecho (2,44%) y Relaciones Laborales y RR HH (2,34%).

Durante el año pasado, el sector de la Consultoría fue el que más ofertas para universitarios publicó, con el 13,35%. A continuación, fue el Industrial quién más demandó la formación universitaria como requisito a sus trabajadores, en el 7,95% de los casos, seguido muy de cerca por Informática, que lo reclamó en el 7,8% de sus ofertas.

El estudio también destaca que dentro de la oferta de empleo para titulados se puede apreciar el contexto de internacionalización que existe hoy en día en el mercado laboral pues 1 de cada 3 ofertas para universitarios que se publican en nuestro país exige el conocimiento de otro idioma y es el inglés el más requerido, por encima del 80% de demanda en todos los casos.


Los nuevos perfiles profesionales en la era 2.0

Con los avances tecnológicos están surgiendo nuevos puestos de trabajo multidisciplinarios que las empresas necesitan cubrir.

Hoy día, la sociedad vive un continuo cambio provocado por diversos factores: la globalización de los mercados, la desaparición de fronteras, los movimientos migratorios, la revolución tecnológica o la propia evolución de la sociedad que conducen a los individuos a un nuevo paradigma. Mientras desaparecen empleos tradicionales, también surgen nuevas profesiones.

La productividad de las empresas se mantiene en ascenso, mientras la creación de empleo continua desplomándose. Este patrón se vive en la mayor parte de países desarrollados como una contradicción que responde a dos factores: la evolución de los modelos productivos y la automatización de un gran número de profesiones tradicionales.

Uno de los elementos claves que influyen en este vertiginoso proceso de transformación ha sido el desarrollo y uso masivo de las tecnologías emergentes. Estas herramientas están produciendo un continuo intercambio de información y experiencias en webs, foros o redes sociales que genera un valor intangible para los individuos.

La implantación de las nuevas tecnologías, al contrario de lo que pueda parecer, no destruye empleo, sino que lo transforma. De igual forma que en el pasado la mano de obra emigró masivamente del campo a las fábricas, el progreso está sustituyendo profesiones que históricamente parecían inmutables pero que, probablemente, acabarán por convertirse en un fenómeno minoritario y residual.

A partir de estos cambios, vinculados a los avances tecnológicos, están surgiendo nuevos perfiles profesionales que las empresas comienzan a demandar. Aunque se trata de empleos de carácter eminentemente técnico, el futuro de la tecnología es multidisciplinar. También se nutrirá de disciplinas vinculadas a otras ramas del saber, como las Humanidades, las Ciencias Sociales o las Bellas Artes. La diferencia es que los profesionales vinculados a ellas deberán adquirir nuevas habilidades para poder acceder a estos yacimientos que ofrecen nuevas oportunidades de empleabilidad y que dan respuesta a las nuevas necesidades surgidas en la sociedad del conocimiento y de la información. De entre ellas, cabe destacar:

  • Diseñador de contenidos web.
  • Programador de aplicaciones para móvil.
  • Gestor de robots.
  • Diseñador de “nubes”.
  • Analistas y auditores de seguridad informática.
  • Ingeniero de objetos inteligentes.
  • Community Manager. Gestor de comunidades virtuales de las organizaciones.
  • Experto SEO (Search Engine Optimization) y SEM (Search Engine Marketing).
  • Responsable de e-Commerce para gestionar el comercio online.
  • Consultor de e-Business.
  • Profesional de la asistencia integral a la tercera edad.
  • Ingeniero de vehículos orientados a la sostenibilidad del medio ambiente.
  • Ingeniero de eficiencia energética.
  • Expertos de seguridad en Cloud Computing.
  • Desarrollador de animación en 3D y de videojuegos.

Los perfiles profesionales emergentes también provienen de sectores donde se esperan grandes avances, como el turismo cultural, la biomedicina, la ingeniería genética, la biotecnología, la robótica, la agricultura biológica o el sector aeronáutico. Por último, existe la necesidad de generar perfiles con vocación emprendedora, y facilitar el autoempleo de cara a configurar una comunidad empresarial competitiva. Ello no sólo depende de políticas, sino también de fomentar el espíritu emprendedor en todas las fases de aprendizaje.

José Luis del Olmo Arriaga
Director del Observatorio de la Demanda Universitaria. Director de Postgrado y Extensión Universitaria. Universitat Abat Oliba CEU


Otra forma de dar clase: actividades fuera del aula

El BCN Thinking Challenge del Club de Emprendedores, els GoliADs Awards o la International Journalism Week son algunas de las propuestas de la UAO CEU

Barcelona. (Redacción).- Las metodologías y los enfoques a la hora de dar clase han ido evolucionando. Las actividades fuera del aula están adquiriendo cada vez más importancia, son un elemento motivador para los alumnos, dan el contexto necesario y exacto de cada situación, obligan al estudiante a interactuar, a desarrollar las habilidades comunicativas, posibilitan el contacto real con potenciales situaciones futuras, favorecen la participación activa del alumno e incentivan su creatividad.

En la Universitat Abat Oliba CEU, el aprendizaje de las aptitudes y las competencias para el desarrollo profesional son tan importantes como los conocimientos adquiridos. La labor docente del claustro de profesores se extiende más allá del escenario de una clase.

Para ello, la UAO CEU promueve en todas sus titulaciones la participación de los estudiantes en todo tipo de actividades (jornadas, seminarios, debates, talleres, conferencias, etc.) que complementan todo lo aprendido en clase. Es una forma distinta de poner en práctica la teoría del aula.

Así, por ejemplo, en el ámbito de la Economía y la Empresa se decidió crear el Club de Emprendedores. Idea de los propios estudiantes, conscientes de la importancia de “aprender a emprender” para poner en marcha sus empresas. El Club se ha revelado como la mejor forma de complementar la teoría de una clase, pues en él se desarrollan talleres de habilidades empresariales, charlas de emprendedores que relatan su experiencia profesional, debates… Entre estas actividades destaca el BCN Thinking Challenge, un hackathon day que ayuda a los participantes universitarios a desarrollar habilidades personales básicas en cualquier actividad profesional. Habilidades como la creatividad, capacidad de resolución, trabajo en equipo, esfuerzo, operatividad, organización, etc.

Otra opción son las actividades pensadas especialmente para los estudiantes de Derecho como los talleres de competencias profesionales, los seminarios prácticos de Derecho Mercantil, la Sociedad de Debate, el Club del Jurista, la asistencia a juicios en la Audiencia Provincial y la resolución de casos en colaboración con despachos de abogados.

Por su parte, los alumnos de Publicidad y Relaciones Públicas tienen la oportunidad de organizar desde cero un festival de publicidad y comunicación, el famoso GoliADs UAO CEU Awards. Los premios son un referente en Barcelona y están abiertos no sólo a los alumnos de la UAO CEU sino también de la Universidad CEU San Pablo de Madrid y la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia. Entre todos evalúan el trabajo de profesionales de la comunicación.

Cabe destacar la International Journalism Week, una actividad que se inscribe dentro de las actividades de internacionalización de los estudios de Periodismo. La IJW ofrece a los estudiantes y profesores la posibilidad de seguir conferencias, seminarios y talleres ofrecidos por profesores y profesionales de varias universidades internacionales.

En los estudios de Educación desde el primer curso los alumnos tienen contacto directo con la escuela, ya que se cursa parte de sus asignaturas en los colegios de la Fundación Abat Oliba en Barcelona. Y en Psicología los alumnos organizarán este curso el 1º Congreso de Estudiantes de Psicología.


Aprender a emprender

Estudiantes de especialidades muy diversas fomentan la creación de empresas desde el Club de Emprendedores de la UAO CEU.

Barcelona. (Redacción).- El emprendimiento va ganando cada vez más importancia debido a la necesidad de muchas personas de lograr su independencia y estabilidad económica.

La palabra emprendimiento proviene del francés entrepreneur (pionero), y se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada también para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto, término que después fue aplicado a empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya existente

Hace cuatro años, un grupo de alumnos de la Universitat Abat Oliba CEU decidió fundar el Club de Emprendedores. Su intención: 'aprender a emprender' nuevas empresas y desarrollar actividades relacionadas con el emprendimiento donde poner en práctica y mejorar tanto sus habilidades personales como sus conocimientos.

El carácter transversal del Club ha integrado desde siempre a estudiantes de cualquier especialidad, ya que la vocación por emprender, lejos de ser patrimonio de una titulación, es una actitud. Por ello, tanto en su Junta Directiva como en los socios con los que cuenta, existen alumnos de todas las titulaciones y de todos los niveles formativos. Esta es la única manera de conseguir su principal objetivo fundacional: fomentar el emprendimiento en el ámbito universitario.

Desde sus orígenes hasta el día de hoy, el Club lleva a cabo diferentes actividades durante el curso académico, como talleres para desarrollar habilidades empresariales, charlas de emprendedores que explican sus experiencias, debates, visitas a empresas, premios a la emprendeduría y todo aquello que los diferentes participantes deseen proponer. Cabe destacar el BCN Thinking Challenge, donde se ofrece la oportunidad a estudiantes universitarios desarrollar sus habilidades y conocimientos personales en el mundo de la empresa, y realizar una labor social que mejore nuestro entorno más cercano.

Cada vez los retos son mayores, igual que lo son los apoyos recibidos. En la actualidad, se trata de una organización plenamente integrada una organización en la universidad que cuenta con el total apoyo, no solo de la propia institución, sino de la Fundación CEU a nivel nacional. Sin embargo, el mayor activo del Club viene de parte de todos los alumnos que participan en sus actividades. El Club de Emprendedores de la Universitat Abat Oliba CEU existe por y para los alumnos. Si estás interesado puedes escribir a: clubemprenedors@uao.es


Requisitos indispensables para ser emprendedor

Estos son los diez  requisitos indispensables que un emprendedor debe tener para lograr con éxito desarrollar un proyecto empresarial:

  1. La motivación y las ganas son la clave para tener éxito en el mundo empresarial.
  2. Hay que tener energía suficiente para poder llevar a cabo las diferentes funciones y tareas que conlleva ser empresario.
  3. La paciencia es una cualidad también importante en este ámbito, ya que siendo perseverante es como se logra superar los obstáculos e imprevistos que puedas encontrar en el camino. No hay que rendirse.
  4. Estar despierto y continuar emprendiendo son  cualidades indispensables. De esta manera se  consigue detectar oportunidades de negocio. No hay que dejar de buscar nuevos campos y nuevas oportunidades.
  5. Tener en cuenta que todo negocio comporta riesgos, y hay que saber asumirlos. Siempre analizando las oportunidades emergentes antes de tomar decisiones.
  6. El liderazgo es otra cualidad que un buen empresario debe tener. Uno debe saber guiar y dirigir a las personas, pero no solo eso sino que también motivarlas e inspirarlas.
  7. Para tener éxito es bueno saber planificarse,  tener organización. Sólo así se pueden desarrollar estrategias viables de cara a un proyecto empresarial.
  8. El mundo está constantemente en cambio, es por este motivo que un buen empresario debe ser versátil y saber adaptarse a los cambios. Hay que estar atento a nuevas modas, tendencias e intereses, y saber aprovechar estos cambios.
  9. Un buen empresario debe ser consciente que no lo sabe todo, y es por ese motivo que es muy positivo estar constantemente reciclándose y adquiriendo nuevos conocimientos y capacidades.
  10. Tener el don de gentes. Saber tratar bien a sus clientes, proveedores y grupos de interés, esta es otra clave para que el negocio prospere.

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Estudiar y hacer prácticas: la mejor receta para mejorar la empleabilidad

A la tópica frase para romper el hielo de “¿estudias o trabajas?” se le ha de cambiar la conjunción si lo que pretendemos es mejorar nuestra empleabilidad. Estudiar y trabajar, implica compaginar la formación académica con la profesional, permite aplicar los conocimientos teóricos a la práctica e ir adquiriendo las competencias propias del desempeño de la profesión. Así lo refleja la última encuesta de inserción laboral de la Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU), que evalúa las condiciones laborales de los universitarios catalanes después de tres años de haber obtenido la titulación. El hecho de que el 79,5% de los estudiantes de la UAO CEU simultaneara durante los dos últimos cursos estudio y trabajo relacionado con la formación es indudablemente una de las claves de la alta tasa de empleabilidad (95,2%) de nuestros titulados.

Ahora bien, en tiempos de crisis no es fácil acceder a contratos de trabajo y mucho menos cuando no se puede aportar experiencia profesional. Es por ello que adquiere mucha importancia la realización de prácticas profesionalizadoras durante los estudios. La posibilidad de realizar prácticas en varias empresas a través de los convenios de colaboración Universidad – Empresa permite que el estudiante se familiarice con distintas salidas profesionales de su profesión y le ayudan a adquirir las competencias transversales que las empresas valoran en sus procesos de selección. Desde la implantación de la reforma de Bolonia todos los estudios incorporan una asignatura de prácticas externas, pero en la UAO CEU además se incentiva la realización de prácticas extracurriculares cuando el estudiante ha superado el 50% de los créditos de su titulación. Ello garantiza a los egresados finalizar sus estudios no sólo con una sólida formación teórica sino con experiencia profesional y un curriculum competitivo.

 

Olga Lasaga Millet
Directora del Servicio de Prácticas y Empleo
Universitat Abat Oliba CEU

Instalaciones: una recreación del entorno laboral

Por ejemplo, ¿cómo no tener en cuenta la posibilidad de formarse en una (casi) auténtica sala de juicios? Es uno de los ejemplos que ofrece la Universitat Abat Oliba CEU, en cuya aula ‘Curia Iuris’ se forman los estudiantes de Derecho, Ciencias Políticas y Criminología a la hora de poner en escena casos prácticos y sacados de la vida real.

Las prácticas de Periodismo, así como de Publicidad y Relaciones Públicas, no se limitan al aula convencional. La UAO pone a disposición de sus alumnos modernos platós de televisión y estudios de radio y fotografía, es decir, las mejores infraestructuras y equipos para estar en contacto directo con la realidad del ‘exterior’, la del mundo profesional. El plató de televisión, además, es un taller multidisciplinar, en el que se da cabida también a las prácticas de trabajo de otros estudios como Dirección de Empresas o Derecho, por ejemplo.

En la misma línea, el Aula Mac/Apple Training se usa en todas las titulaciones para el aprendizaje de los programas que requiere cada carrera. Por no hablar de la sala Bloomberg, un aula taller equipada con la tecnología Bloomberg Profesional, y que forma parte de la red interactiva líder de formación financiera.

Además, las aulas de la UAO se distinguen por su reducido aforo, que se limita a 50 personas como máximo para garantizar una enseñanza personalizada. Esto permite una mayor proximidad e interacción entre profesor y alumno, lejos por tanto de la tradicional clase magistral que imparte un docente sobre una tarima a más de un centenar de estudiantes. Todas las aulas tienen conexión para ordenadores portátiles y WiFi.

Y no hay que pasar por alto en una universidad consagrada a las Ciencias Sociales su biblioteca. En este caso, la Universitat Abat Oliba CEU tiene una de 2.500 metros cuadrados de superficie, con un excelente fondo documental.


Consejos para preparar el currículum y la entrevista de trabajo

A la mejor formación académica le debe seguir siempre la mejor carta de presentación. El acceso al mercado laboral depende necesariamente no sólo de un título y una cualificación adecuada, sino también de un buen curriculum vitae como paso previo al filtro de la entrevista de trabajo. Dominar la preparación de ambos es clave para lograr un puesto de trabajo en un mundo cada vez más competitivo.

Así que también aquí los padres pueden ayudar a sus hijos con una serie de consejos que comienzan por no dejar nada al azar. Todos los grados de las universidades del CEU en Madrid, Comunidad Valenciana y Barcelona están adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior. ¿Por qué no iba a estarlo entonces el curriculum vitae?

Ahora que las oportunidades de trabajo no tienen por qué ceñirse a las fronteras españolas, puede resultar conveniente optar por un modelo de currículum estándar en Europa. Europass es un conjunto de documentos avalados por la Unión Europea que resumen las aptitudes, titulaciones y certificaciones adquiridas por un ciudadano a lo largo de la vida. Uno de esos documentos es el curriculum vitae, del que se pueden encontrar ejemplos y plantillas en la web de Europass (http://europass.cedefop.europa.eu/es/home). El portal es de gran ayuda si además se necesita un modelo de currículum en inglés o en cualquier otro idioma.

Una vez elegido el formato del currículum, hay que tener en cuenta que siempre es preferible optar por una escritura neutral, incorporando los propios logros y objetivos en cada proyecto académico o profesional. La expresión clara y concisa (sin faltas de ortografía, por supuesto) es muy importante.

En el apartado destinado a la educación hay que comenzar por el diploma o título más alto, con lo que un universitario no tendrá que hacer referencia, por ejemplo, al graduado escolar. No hay que olvidar tampoco los cursos de formación complementaria, sobre todo si están relacionados con el desempeño del puesto de trabajo que se solicita. Si hay que especificar experiencia laboral, lo habitual es comenzar por la más reciente.

Por otro lado, hay que saberse el curriculum de memoria, pues no hay nada más contraproducente que, llegado el momento de la entrevista, no recordar lo que se escribió. En la entrevista es muy probable que se pregunte al candidato por sus puntos fuertes y débiles, qué tipo de miembro sería en un equipo de trabajo, cómo se desenvuelve en la exposición oral o si es capaz de trabajar bajo presión y con plazos de tiempo ajustados.

Hay que tener claro el puesto para el que se está optando y saber las habilidades y competencias que requerirán en consecuencia, así como la forma en que la experiencia previa puede ser positiva. Otro consejo: escuchar al entrevistador y contestar a sus preguntas, no a las que se creía que preguntaría. Mantener el contacto visual refleja seguridad en uno mismo, así como demostrar estar motivado para el puesto.