El profesorado vinculado a los grados de Educación ha tenido una presencia destacada en la IV Convocatoria de los Premios de Innovación y Mejora de la Calidad Docente de la Universitat CEU Abat Oliba. Docentes de esta área han participado en los tres proyectos reconocidos, aportando propuestas orientadas a conectar los aprendizajes universitarios con la realidad educativa, social y digital.
La convocatoria, impulsada durante por la Unidad de Innovación y Acompañamiento al Profesorado, reconoce iniciativas capaces de transformar la docencia universitaria, favorecer una participación más activa del alumnado y enriquecer su experiencia de aprendizaje.
Alfabetización mediática para los futuros docentes
El tercer premio ha sido concedido al proyecto “#DocentsPresents. Alfabetización mediática e informacional a través de la red social X”, coordinado por las profesoras Cintia Carreira, M.ª Teresa Signes y Andrea Ballesteros.
La iniciativa acerca al alumnado de los grados de Educación a los debates, informaciones y problemáticas que forman parte de la actualidad educativa. Para ello, los estudiantes realizan un proceso de búsqueda, selección, contraste, análisis y producción de contenidos relacionados con la educación a través de la red social X.
La experiencia permite trasladar al entorno digital algunos de los aprendizajes trabajados en el aula y favorece la construcción progresiva de una identidad profesional docente crítica, responsable y bien informada. Los estudiantes no se limitan a consumir contenidos, sino que aprenden a valorar la fiabilidad de las fuentes, detectar posibles sesgos, diferenciar información y opinión, argumentar sus posiciones y comunicar con mayor rigor.
Estas competencias resultan especialmente necesarias en un contexto caracterizado por la sobreabundancia informativa, la circulación acelerada de contenidos y la creciente influencia de las redes sociales en la configuración de la opinión pública. Como destacan las coordinadoras, el proyecto contribuye a reforzar en los futuros maestros «su capacidad argumentativa y su responsabilidad ética como futuros docentes».
Aprender Estadística investigando la realidad educativa
El primer premio ha correspondido al proyecto “Investigar para Aprender: Una propuesta innovadora para la enseñanza aplicada de la Estadística en la Formación Docente”, coordinado por las profesoras Franciele Corti y Vanesa Berlanga.
La propuesta integra dos asignaturas de la especialidad de Matemáticas del Máster Universitario en Formación del Profesorado en una experiencia conjunta. A partir de una pregunta de investigación auténtica, el alumnado aprende a plantear problemas, diseñar instrumentos de recogida de información, analizar datos, interpretar resultados y comunicar las conclusiones mediante un póster científico.
La profesora Franciele Corti cuenta con una amplia trayectoria docente e investigadora en los grados de Educación Infantil y Educación Primaria, además de coordinar el Máster Universitario en Formación del Profesorado. El proyecto premiado refleja una manera aplicada de entender la Estadística: no como una acumulación de procedimientos matemáticos, sino como una herramienta para comprender la realidad educativa y generar conocimiento basado en evidencias.
Una mirada humanista a la realidad digital
El segundo premio ha sido otorgado al proyecto “El ser humano en la era digital: Perspectivas antropológicas, éticas y de marketing”, desarrollado por los profesores Miguel Ángel Jordán y Pablo Javier Rodríguez.
La propuesta conecta contenidos propios de la antropología filosófica —como la libertad, la identidad, la verdad o la dignidad humana— con fenómenos digitales cercanos a la experiencia cotidiana del alumnado. Las redes sociales, los algoritmos, la inteligencia artificial, los influencers y la publicidad personalizada se convierten así en puntos de partida para reflexionar sobre la concepción de la persona que subyace en estos entornos.
El proyecto ofrece una aproximación interdisciplinar en la que dialogan la antropología, la ética y el marketing. Su objetivo es proporcionar al alumnado criterios para interpretar críticamente la cultura digital y tomar decisiones personales y profesionales con mayor responsabilidad y sentido humano.
Miguel Ángel Jordán y Pablo Javier Rodríguez son profesores del Departamento de Educación y Humanidades y participan en la formación ofrecida desde los grados de Educación de la Universidad.
Innovación al servicio de una formación conectada con la realidad
La participación de profesorado vinculado a los grados de Educación en los tres proyectos reconocidos pone de manifiesto el compromiso de esta área académica con la innovación, la colaboración interdisciplinar y la mejora continua de la docencia, siempre en pro de una misma finalidad: situar al estudiante en el centro del aprendizaje y prepararlo para interpretar y afrontar de manera crítica, rigurosa y responsable los desafíos de la sociedad contemporánea.
Desde los grados de Educación, felicitamos a Franciele Corti, Miguel Ángel Jordán, Cintia Carreira, M.ª Teresa Signes y Andrea Ballesteros, así como al resto de profesores con quienes han desarrollado estas propuestas, por este reconocimiento y por su contribución a una formación universitaria cada vez más significativa, participativa y conectada con la realidad.
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