En el número de enero de 2013, la Revista práctica de Derecho CEFLEGAL ha publicado el Trabajo de Fin de Carrera de Derecho de la alumna de la UAO Gloria Llagostera López (Derecho + Ciencias Políticas), sobre «El deber de colaboración tributaria en términos de proporcionalidad». El estudio tiene por objeto advertir la conexión existente entre dos preceptos constitucionales –el derecho a no inculparse y el deber de contribuir al sostenimiento del gasto público– en relación con cómo se lleva a cabo este segundo mandato constitucional mediante la vigilancia de la Agencia Tributaria.
La hipótesis que se investiga en el TFC es si el derecho a no incriminarse queda vulnerado cuando se aplica la Ley General Tributaria en su aspecto más coactivo, es decir, la imposición de sanciones por faltar al deber de colaboración con la Administración Tributaria, y si dichas sanciones son suficientes como para doblegar la voluntad del contribuyente hasta el punto de hacerle entregar documentación inculpatoria. Todo ello llevado a la consecuencia de que, con la información presentada por él, pueda ser este condenado en un proceso penal. De producirse la vulneración mencionada, se constatará si existe una proporcionalidad normativa, o si por el contrario esta no opera. Para ello se aplicará la regla de la precedencia condicionada de Robert Alexy.
Esta publicación se une a la del TFC de la alumna de Derecho + Ciencias Políticas Marina Serrat Romaní sobre «La política universitaria de becas en España, Estados Unidos y Francia», publicado como Documento de Trabajo por el Instituto de Estudios Fiscales, organismo dependiente del Ministerio de Hacienda.
Ambas publicaciones, realizadas por instituciones independientes y de reconocido prestigio en su ámbito, muestran el nivel alcanzado por los alumnos de la Universidad Abat Oliba CEU. Para la comunidad universitaria, y especialmente para el Departamento de Derecho y Ciencias Políticas, es un honor y motivo de honda satisfacción este tipo de reconocimientos a nuestros alumnos, que constituyen la razón de ser de nuestro quehacer educativo.