![\"CEU_Barcelona-394\"](\"https:\/\/blogs.uao.es\/humanidades-educacion\/files\/2016\/04\/CEU_Barcelona-394.jpg\")
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Con el objetivo de mejora el nivel de los docentes, evaluan las competencias ling\u00fc\u00edsticas y el razonamiento cr\u00edtico.
\nDesde hace unos cuantos a\u00f1os, hablar de Finlandia se ha vuelto sin\u00f3nimo de \u201ccalidad de educaci\u00f3n\u201d. Una calidad que en gran parte tiene que ver con la alta exigencia que se pide a quienes aspiran a convertirse en maestros. Y es que es evidente que aquellos que estar\u00e1n encargados de la formaci\u00f3n de las nuevas generaciones han de poseer una profundidad intelectual y moral que est\u00e9 a la altura de la misi\u00f3n que se les encomienda.<\/p>\n
En esa perspectiva, se ha creado en el a\u00f1o 2014, a propuesta de los responsables del Programa de Millora i Innovaci\u00f3 en la Formaci\u00f3 de Mestres (MIF), una prueba de aptitud personal (PAP) para acceder a los estudios de Educaci\u00f3n de todas las universidades p\u00fablicas y privadas de Catalunya que tiene como finalidad mejorar el nivel de los alumnos que ingresan en la carrera docente.<\/p>\n
Esta prueba busca examinar las competencias ling\u00fc\u00edsticas de catal\u00e1n y castellano y el razonamiento cr\u00edtico del aspirante, por lo que no se trata solo de un examen de ortograf\u00eda, sino que se espera evaluar la capacidad de comprensi\u00f3n del significado intr\u00ednseco de los documentos escritos, as\u00ed como tambi\u00e9n la capacidad de s\u00edntesis, de integraci\u00f3n de la informaci\u00f3n y de expresi\u00f3n escrita de aquello sobre lo que se ha reflexionado. El futuro maestro ha de ser consciente de que no basta solo con adquirir conocimientos profundos, sino que adem\u00e1s es esencial a la acci\u00f3n docente comunicar de manera adecuada aquello que se tiene conocido. Por ello la expresi\u00f3n oral y escrita, la riqueza de vocabulario, la claridad comunicativa del futuro maestro, son aspectos que exigen de un especial cuidado por parte de aquellos que est\u00e1n encargados de la formaci\u00f3n de docentes.<\/p>\n
Los alumnos que realizan la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) no requieren de una prueba adicional para ingresar a los estudios de Magisterio, sino que es la misma nota de lenguas obtenida en la PAU la que se toma en consideraci\u00f3n. Son los alumnos que no realizan dicha prueba quienes deber\u00e1n examinarse de la prueba espec\u00edfica de aptitud personal. Tanto para un caso como para el otro, se exige una nota media de 5 en las lenguas catal\u00e1n y castellano, con un m\u00ednimo de 4 en cualquiera de ellas. Una vez aprobada tiene una validez indefinida.<\/p>\n
El primer a\u00f1o que se realiz\u00f3 esta prueba los estudiantes que m\u00e1s sobradamente superaron el filtro ling\u00fc\u00edstico fueron los bachilleres (lo pasaron 1.120 de los 1.240 aspirantes, es decir un 90%) frente a los 240 aprobados que hubo entre los 601 estudiantes que hab\u00edan cursado ciclos formativos de grado superior (un 40%). No obstante, este pasado a\u00f1o, la cifra de los suspendidos procedentes de ciclos ha sido a\u00fan peor: Casi la mitad de los 1.148 j\u00f3venes que hicieron el test, lo han suspendido.<\/p>\n
Esta realidad, junto con el hecho de que a partir del a\u00f1o 2017-2018 se examinar\u00e1 tambi\u00e9n la competencia l\u00f3gico- matem\u00e1tica, ha movido a la Universitat Abat Oliba CEU a ofrecer unos cursos de formaci\u00f3n orientados a preparar a los alumnos para las PAP, de tal manera que puedan enfrentarse a esta prueba con mayor seguridad, ya que, en definitiva, ella representa la primera puerta de entrada a los estudios de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria.<\/p>\n
Mariano B\u00e1rtoli es Director de Estudios de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria Universitat Abat Oliba CEU<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"