{"id":1408,"date":"2016-05-23T13:52:24","date_gmt":"2016-05-23T13:52:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uao.es\/economicas-empresariales\/?p=1408"},"modified":"2016-05-23T13:52:24","modified_gmt":"2016-05-23T13:52:24","slug":"talento-el-gran-reto-del-management","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uao.es\/economicas-empresariales\/2016\/05\/23\/talento-el-gran-reto-del-management\/","title":{"rendered":"Talento, el gran reto del management"},"content":{"rendered":"

Talento es un t\u00e9rmino que ha ganado relevancia en los \u00faltimos a\u00f1os. Siempre ha sido un factor clave para el progreso de las personas<\/strong>, pero nunca tuvo una importancia social tan elevada como hoy, a ra\u00edz de la atenci\u00f3n que recibe, como concepto, como garant\u00eda de progreso y, a veces, casi como una moda.<\/p>\n

Un libro reciente de Jos\u00e9 Antonio Marina, con el t\u00edtulo, Objetivo: generar talento. C\u00f3mo poner en acci\u00f3n la inteligencia <\/em>(Ediciones Conecta) nos permite reflexionar sobre todo ello.<\/p>\n

En el texto se destaca que el concepto de \u201ctalento\u201d, suele aparecer como un tema central en los libros de management, m\u00e1s que en los de psicolog\u00eda, al carecer, el t\u00e9rmino, de un significado riguroso y acotado.<\/p>\n

En cambio, en el mundo de la direcci\u00f3n de empresas, lo que interesa, es gestionar el talento<\/strong>, utilizarlo con destreza para conseguir buenos resultados y, como consecuencia, obtener organizaciones competitivas y rentables.<\/p>\n

Tambi\u00e9n Marina, entre otros muchos, hace referencia a otro autor, Malcom Gladwell, quien, entre otras cosas, se pregunt\u00f3, en su d\u00eda, si existe el talento innato<\/strong>, dando la respuesta esperada de que, naturalmente s\u00ed que existe.<\/p>\n

La complicaci\u00f3n aparece cuando en los an\u00e1lisis de las carreras de los que est\u00e1n, en principio, mejor dotados, \u201cmenor parece el papel del talento innato y mayor el que desempe\u00f1a la preparaci\u00f3n\u201d (Marina, p\u00e1g. 83).<\/p>\n

Gladwell revis\u00f3 la historia de personas que han tenido \u00e9xito en sus trayectorias vitales y lleg\u00f3 a definir una cifra: Diez mil horas. Es el tiempo que una persona necesita invertir para adquirir el dominio de una actividad.<\/p>\n

\"Talento<\/p>\n

Otro factor que destaca, como un hecho relevante es que, en general, las t\u00e9cnicas de entrenamiento y educativas<\/strong> no han dejado de mejorar en las \u00faltimas d\u00e9cadas y ello ha tenido efectos muy positivos en las capacidades y resultados de muchas \u00e1reas de la actividad humana, ya sea deportiva, musical, de investigaci\u00f3n o de gesti\u00f3n y por lo tanto management.<\/p>\n

Nuestro tiempo ha cambiado la capacidad de desarrollar el talento.<\/p>\n

En la econom\u00eda moderna, en la sociedad de la informaci\u00f3n, el talento es una herramienta necesaria<\/strong>, por ello, las empresas y las organizaciones no pueden depender solamente del talento innato, citado anteriormente al hablar de Gladwell. Es necesario generar talento o, mejor dicho, entrenar el talento.<\/p>\n

El premio Nobel de Econom\u00eda Daniel Kahneman, describe dos sistemas en el cerebro que dan lugar a la inteligencia generadora -que trabaja de forma espont\u00e1nea- y la inteligencia ejecutiva -que permite la adopci\u00f3n de decisiones pr\u00e1cticas adecuadas- esta \u00faltima, de vital importancia en direcci\u00f3n de empresas.<\/p>\n

El talento, para el management, necesita de las dos inteligencias citadas, siendo, el entrenamiento, esencial para el desarrollo de la ejecutiva.<\/p>\n

Marina nos propone una serie de caracter\u00edsticas que debe tener en cuenta<\/strong> un buen entrenador y que son aplicables tambi\u00e9n, al buen educador, o al buen l\u00edder en la empresa, son las siguientes:<\/p>\n

    \n
  1. Tener una meta clara<\/li>\n
  2. Conocer el modo de mejorar el rendimiento y ense\u00f1ar al alumno a que lo aplique<\/li>\n
  3. Planificar el entrenamiento, marcar las pautas del progreso, la velocidad de crucero, para cada alumno<\/li>\n
  4. Dar feedback <\/em>continuo e inmediato de c\u00f3mo lo est\u00e1 haciendo el alumno.<\/li>\n
  5. Ayudar a soportar el entrenamiento que suele ser aburrido.<\/li>\n
  6. Demostrar y transmitir una \u201cactitud de crecimiento\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n

    Entrenar el talento en la sociedad del siglo XXI deber\u00e1 hacerse de forma constante, implantando en todas las \u00e1reas de actividad, el entrenamiento y la formaci\u00f3n a lo largo de toda la vida.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Referencias:<\/u><\/p>\n

      \n
    • Marina, J. A. (2016) Objetivo: Generar talento. C\u00f3mo poner en acci\u00f3n la inteligencia. <\/em>Barcelona. Ediciones Conecta<\/li>\n
    • Gladwell, M. (2009) Fueras de serie: Porqu\u00e9 unas personas tienen \u00e9xito y otras no. <\/em>Madrid. Ediciones Taurus.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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