![\"\"](\"https:\/\/blogs.uao.es\/catedra-unesco-uao-ceu\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2018\/07\/school-1016263_1280-1.jpg\")
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Esta reflexi\u00f3n nos la hace Mois\u00e9s Na\u00edm en su secci\u00f3n dominical \u201cEl observador global\u201d ofreci\u00e9ndonos una serie de datos publicados en el Informe sobre el Desarrollo Mundial emitido por el Banco Mundial, que analiza el impacto de la educaci\u00f3n en la poblaci\u00f3n de los pa\u00edses m\u00e1s pobres.<\/p>\n
El resultado es devastador y relaciona aprendizaje con desnutrici\u00f3n, absentismo, mala calidad del profesorado o falta de material escolar. Si nos paramos a pensar en ello es algo evidente, \u00bfC\u00f3mo se puede estudiar si los profesores no pueden llegar a las escuelas?, \u00bfSi los padres necesitan la mano de obra de sus hijos para sacar adelante a la familia? , \u00bfSi comen solo una vez al d\u00eda?, \u00bfSi no tienen libros, libretas o l\u00e1pices para escribir? Nos estamos enga\u00f1ando leyendo estad\u00edsticas que hablan de que se han producido importantes avances en la educaci\u00f3n con relaci\u00f3n a la mejora del acceso a todos los niveles educativos y con el aumento\u00a0en las tasas de escolarizaci\u00f3n, sobre todo, en el caso de las mujeres y las ni\u00f1as.<\/p>\n
La realidad es otra que demuestra que en los pa\u00edses m\u00e1s pobres y a pesar de las estad\u00edsticas sobre escolarizaci\u00f3n, los ni\u00f1os y ni\u00f1as no aprenden, van a escuela (los que pueden ir) pero los resultados no se perciben.<\/p>\n