{"id":8,"date":"2021-11-18T12:23:36","date_gmt":"2021-11-18T12:23:36","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/?page_id=8"},"modified":"2026-02-16T09:36:25","modified_gmt":"2026-02-16T09:36:25","slug":"proyecto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/proyecto\/","title":{"rendered":"Proyecto"},"content":{"rendered":"
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Fomento de la resiliencia en la educaci\u00f3n primaria: innovaci\u00f3n y formaci\u00f3n continua del profesorado\u00bb (PID2019-111032RB-I00), con acr\u00f3nimo ANDREIA.<\/p>\n<\/div>\n

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Entidad y Centro:<\/b><\/em> Universitat Abat Oliba CEU<\/p>\n

Investigador principal<\/em> (IP):<\/b> Dr. Marcin Kazmierczak.<\/p>\n

Investigadores<\/em>:<\/b> 15 investigadores procedentes de la Universitat Abat Oliba CEU, la Universitat de Barcelona, la Universidad San Pablo-CEU y la Universidad Cardenal Herrera-CEU.<\/p>\n<\/div>\n

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Fecha de inicio:\u00a0<\/em><\/b>01\/06\/2020<\/p>\n<\/div>\n

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Fecha final: <\/em><\/b>31\/12\/2023<\/p>\n<\/div>\n

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Duraci\u00f3n:\u00a0<\/em><\/b>3 a\u00f1os<\/p>\n<\/div>\n

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Dotaci\u00f3n<\/em>:<\/b> 30.250\u20ac<\/p>\n<\/div>\n

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Tal como se desprende de diversos informes realizados por la ONU, UNESCO y UNICEF, fomentar la resiliencia en el sistema social y ecol\u00f3gico es un reto urgente, hacia cuya resoluci\u00f3n deber\u00edan orientarse las pol\u00edticas de los organismos internacionales, dedicados a proteger los derechos de los seres humanos. Seg\u00fan diversos trabajos acad\u00e9micos sobre este concepto, la escuela deber\u00eda contribuir a dotar a los educandos de herramientas para asumir este reto. Nuestro equipo de investigaci\u00f3n se propone responder a esta demanda mediante una propuesta concreta. Se trata de un programa de fomento de la resiliencia en alumnos de ciclo superior de educaci\u00f3n primaria recurriendo a narraciones literarias y audiovisuales.<\/p>\n

El proyecto, con una duraci\u00f3n de tres a\u00f1os desde su concesi\u00f3n en julio de 2020, fue solicitado antes del inicio de la pandemia mundial provocada por la COVID-19, motivo por el que adquiere todav\u00eda mayor vigencia en vistas de los retos que se han generado en estas circunstancias, puesto que tiene como objetivo principal fomentar la resiliencia en los educandos y educadores de los colegios de primaria. Recoge tambi\u00e9n los frutos de la d\u00e9cada del trabajo del grupo TRIVIUM, entre los que se incluyen el\u00a0International Congress Word in Education<\/em>, varios proyectos de investigaci\u00f3n competitivos, colaboraciones internacionales y la experiencia educativa e investigadora de cada uno de los miembros.<\/p>\n

La complejidad de la tem\u00e1tica justifica que la metodolog\u00eda se ajuste al principio de la complementariedad de t\u00e9cnicas. En este sentido, se trata de un estudio descriptivo-comprensivo y orientado a la acci\u00f3n que combina t\u00e9cnicas cualitativas y cuantitativas de recogida y an\u00e1lisis de datos.<\/p>\n

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Objetivos principales:<\/strong><\/p>\n

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1. Visibilizar la importancia del fomento de la resiliencia en poblaci\u00f3n escolar (tercer ciclo de Educaci\u00f3n Primaria).<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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2. Analizar las competencias para la resiliencia y as\u00ed conocer los niveles de adquisici\u00f3n de estas competencias por los estudiantes de \u00faltimo ciclo de Educaci\u00f3n Primaria.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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3. Desarrollar dos acciones concretas para el fomento de la resiliencia en profesorado y alumnado de Educaci\u00f3n Primaria.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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