{"id":439,"date":"2022-12-16T09:31:54","date_gmt":"2022-12-16T09:31:54","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/?page_id=439"},"modified":"2023-05-11T13:45:48","modified_gmt":"2023-05-11T13:45:48","slug":"marina-fernandez-andujar","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/marina-fernandez-andujar\/","title":{"rendered":"Marina Fern\u00e1ndez And\u00fajar"},"content":{"rendered":"<div class=\"row\">\n<div class=\"col-lg-4\" style=\"float: left;width: 33.33333333%\"><img decoding=\"async\" class=\"img-fluid\" style=\"height: 189px\" src=\"http:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2022\/12\/marina-fernandez.png\" alt=\"imagen\" width=\"100%\" height=\"250px\" \/><\/div>\n<div class=\"col-lg-8\" style=\"float: left;width: 66.66666667%;padding-left: 15px\">\n<h3 style=\"font-weight: bold;font-size: 26px\">Marina Fern\u00e1ndez And\u00fajar<\/h3>\n<p style=\"font-style: italic!important;text-align: justify\">Profesora adjunta<\/p>\n<p><strong>ORCID iD: <\/strong><a href=\"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-1336-1820\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">0000-0002-1336-1820<\/a><\/p>\n<p><strong>Centro: <\/strong>Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"col-lg-12\" style=\"width: 100%;text-align: center\"><a class=\"btn btn-primary\" style=\"cursor: pointer;color: #fff;background-color: #007f38;border-color: #007f38;font-weight: 400;text-align: center;vertical-align: middle;border: 1px solid transparent;padding: 0.375rem 0.75rem;font-size: 1rem;line-height: 1.5;text-decoration: auto;border-radius: 0.25rem;text-transform: none;float: left;margin: 0px 10px\" href=\"https:\/\/investigacionuao.ceu.es\/es\/ipublic\/researcher\/273971\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">CV Investigaci\u00f3n UAO CEU<\/a><\/div>\n<div class=\"col-lg-12\" style=\"float: left;width: 100%\">\n<p style=\"font-size: 18px;margin-bottom: 0px\"><strong>Formaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n<hr style=\"color: #007f38;background-color: #007f38;height: 4px;width: 15%;margin: 0px\" \/>\n<ul>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Licenciada en Psicolog\u00eda, M\u00e1ster en Neurociencia y doctora en Psicolog\u00eda por la Universitat de Barcelona (UB)<\/li>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Psic\u00f3loga general sanitaria y experta en Neuropsicolog\u00eda cl\u00ednica y Psicolog\u00eda Educativa por la Comisi\u00f3n Nacional del Colegio Oficial de Psicolog\u00eda de Espa\u00f1a<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"col-lg-12\" style=\"float: left;width: 100%\">\n<p style=\"font-size: 18px;margin-bottom: 0px\"><strong>Experiencia:<\/strong><\/p>\n<hr style=\"color: #007f38;background-color: #007f38;height: 4px;width: 15%;margin: 0px\" \/>\n<ul>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Neuropsic\u00f3loga y psic\u00f3loga general sanitaria en diferentes centros sanitarios. Psic\u00f3loga educativa y docente universitaria desde 2014 en materias relacionadas con la neurociencia, psicolog\u00eda cl\u00ednica y de la educaci\u00f3n<\/li>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Participaci\u00f3n en varios proyectos de investigaci\u00f3n financiados por el Ministerio de Innovaci\u00f3n, Ciencia y Universidades<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"col-lg-12\" style=\"float: left;width: 100%\">\n<p style=\"font-size: 18px;margin-bottom: 0px\"><strong>Publicaciones destacadas:<\/strong><\/p>\n<hr style=\"color: #007f38;background-color: #007f38;height: 4px;width: 15%;margin: 0px\" \/>\n<ul>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Fern\u00e1ndez-And\u00fajar, M., Alonso, M. O., Sorribes, E., Villalba, V., &amp; Calderon, C. (2022). Internet Addiction, Phubbing, Psychological Variables and Self-Perception of Mathematical Competence in College Students. <em>Mathematics, 10<\/em>(15), 2631<\/li>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Fern\u00e1ndez-And\u00fajar, M., Morales-Garc\u00eda, E., &amp; Garc\u00eda-Casares, N. (2021). Obesity and gray matter volume assessed by neuroimaging: A systematic review. <em>Brain Sciences, 11<\/em>(8), 999<\/li>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Oporto Alonso, M., Fern\u00e1ndez And\u00fajar, M., Calderon Garrido, C. (2022). Influence of Facilitating and Hindering Variables of Academic Engagement in Spanish Secondary Students.<em> International Journal of Instruction, 15<\/em>(1), 39-54<\/li>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Oporto Alonso, M., Fern\u00e1ndez And\u00fajar, M., Calder\u00f3n Garrido, C., y Gustems Carnicer, J. (2021). Adicci\u00f3n a Internet y plan de acci\u00f3n tutorial en alumnado de Educaci\u00f3n art\u00edstica. <em>Artseduca, 28<\/em>, 26-37<\/li>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Oporto Alonso, M., Fern\u00e1ndez And\u00fajar, M., Amado Luz, L. (2020). Estrategias de afrontamiento y bienestar psicol\u00f3gico en poblaci\u00f3n infantojuvenil en una situaci\u00f3n de emergencia sanitaria. En Kazmierczak, M., Signes, M.T., Carreira Zagra, C., (Eds), <em>Pandemia y Resilencia. Aportaciones acad\u00e9micas en tiempos de crisis <\/em>(pp. 347 &#8211; 366). Eunsa<\/li>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Amado Luz, L., Jarque Fern\u00e1ndez, S., Fern\u00e1ndez And\u00fajar, M., Oporto Alonso, M. (2021). Mejora del clima de aula tras la formaci\u00f3n a los maestros\/as en el manejo de alumnado de primaria con TDAH. En Signes et al. (Eds.), <em>Educaci\u00f3n, lenguaje y resiliencia: reflexiones, estrategias y retos actuales<\/em> (). Tirant lo Blanch<\/li>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Amado Luz, L., Fern\u00e1ndez And\u00fajar, M., Oporto Alonso, M. (2020). Resiliar en tiempos de crisis. En Kazmierczak, M., Signes, M.T., Carreira Zafra, C., (Eds),<em> Pandemia y Resilencia. Aportaciones acad\u00e9micas en tiempos de crisis<\/em>. (pp. 329-346). Eunsa<\/li>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Oporto Alonso, M., Amado Luz, L., Jarque S., Fern\u00e1ndez And\u00fajar, M. (2021). Resiliencia Psicol\u00f3gica: Una propuesta de trabajo en la formaci\u00f3n de poblaci\u00f3n universitaria. En Jim\u00e9nez et al. (Eds), <em>Construyendo juntos una escuela para la vida<\/em> (926-932). Dykinson<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"col-lg-12\" style=\"float: left;width: 100%\">\n<p style=\"font-size: 18px;margin-bottom: 0px\"><strong>Aportaciones al proyecto:<\/strong><\/p>\n<hr style=\"color: #007f38;background-color: #007f38;height: 4px;width: 15%;margin: 0px\" \/>\n<ul>\n<li><i class=\"bi bi-chevron-right\" style=\"font-size: 16px;margin-right: 5px;color: #149ddd;line-height: 0\"><\/i>Selecci\u00f3n de la muestra de centros\/profesorado que participar\u00e1 del estudio<\/li>\n<li>Realizaci\u00f3n de las entrevistas con los equipos directivos<\/li>\n<li>An\u00e1lisis de los datos en clave de identificar buenas pr\u00e1cticas y retos para las escuelas en torno al fomento a la resiliencia<\/li>\n<li>Selecci\u00f3n de la muestra de profesorado que participar\u00e1 del estudio<\/li>\n<li>Realizaci\u00f3n de las entrevistas con el profesorado<\/li>\n<li>An\u00e1lisis de los datos en clave de identificar necesidades de formaci\u00f3n del profesorado en concepto de resiliencia<\/li>\n<li>Dise\u00f1o y validaci\u00f3n de la plantilla de observaci\u00f3n (escala de medida) de las competencias de la resiliencia en el alumnado de \u00faltimo ciclo de E. Primaria<\/li>\n<li>Dise\u00f1o y validaci\u00f3n del test para el diagn\u00f3stico inicial de los niveles de competencias para la resiliencia en el alumnado de \u00faltimo ciclo de E. Primaria (pre-test)<\/li>\n<li>Realizaci\u00f3n de la jornada de formaci\u00f3n del profesorado sobre el concepto de resiliencia<\/li>\n<li>Presentaci\u00f3n de los instrumentos de recogida de informaci\u00f3n (escala de medida y test diagn\u00f3stico) al profesorado que colaborar\u00e1 en el estudio<\/li>\n<li>Aplicaci\u00f3n de los instrumentos de recogida de informaci\u00f3n (escala de medida y pre-test) en los centros educativos<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Marina Fern\u00e1ndez And\u00fajar Profesora adjunta ORCID iD: 0000-0002-1336-1820 Centro: Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona CV Investigaci\u00f3n UAO CEU Formaci\u00f3n: Licenciada en Psicolog\u00eda, M\u00e1ster en&#8230;<\/p>\n<div class=\"more-link-wrapper\"><a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/marina-fernandez-andujar\/\">Seguir leyendo<span class=\"screen-reader-text\">Marina Fern\u00e1ndez And\u00fajar<\/span><\/a><\/div>\n","protected":false},"author":115,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-439","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - 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