{"id":2,"date":"2021-11-18T12:20:55","date_gmt":"2021-11-18T12:20:55","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/?page_id=2"},"modified":"2026-02-16T09:32:05","modified_gmt":"2026-02-16T09:32:05","slug":"pagina-ejemplo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/","title":{"rendered":"Inicio"},"content":{"rendered":"\r\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-66 aligncenter\" src=\"http:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2021\/11\/header.jpg\" alt=\"\" width=\"1134\" height=\"375\" srcset=\"https:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2021\/11\/header.jpg 1134w, https:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2021\/11\/header-300x99.jpg 300w, https:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2021\/11\/header-1024x339.jpg 1024w, https:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2021\/11\/header-768x254.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1134px) 100vw, 1134px\" \/><\/p>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p style=\"text-align: left\">El proyecto ANDREIA nace como una iniciativa del grupo de investigaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/blogs.uao.es\/investigacion-trivium\/\">\u201cFamilia, Educaci\u00f3n y Escuela Inclusiva\u201d (TRIVIUM)<\/a>, fundado en 2011 por varios profesores de la <a href=\"https:\/\/www.uaoceu.es\/?_adin=02021864894\">Universitat Abat Oliba CEU<\/a>. En 2014 es reconocido como grupo emergente (2014 SGR 1581) por la agencia AGAUR (Generalitat de Catalunya). M\u00e1s adelante, en el a\u00f1o 2018, el grupo es reconocido como consolidado (2017 SGR 808) por la agencia AGAUR (Generalitat de Catalunya).<\/p>\r\n<p>Entre los objetivos de TRIVIUM se encuentra el estudio de la persona desde diferentes \u00e1mbitos y el trabajo interdisciplinar y transversal de la educaci\u00f3n como eje vertebrador del quehacer educativo y del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje. La disciplina en la que se inscribe de manera preferente el grupo es la formaci\u00f3n de la persona desde el \u00e1mbito educativo, que se aborda desde diversas perspectivas tales como la filos\u00f3fica, literaria, psicol\u00f3gica, social, \u00e9tica\u2026<\/p>\r\n<p>Paulatinamente el grupo fue centrando su inter\u00e9s en aquellos aspectos que pod\u00edan intervenir en el desarrollo de este proceso educativo, as\u00ed como en aquellos elementos que se hac\u00edan necesarios para ir cada vez m\u00e1s hacia una escuela inclusiva, en la que tambi\u00e9n tuvieran cabida los alumnos con necesidades educativas especiales, fundamentalmente causadas por cuestiones de \u00edndole personal, social y\/o afectiva. Incluir en el marco de una mirada inclusiva, a dichos alumnos, plante\u00e1ndose cu\u00e1les ser\u00edan sus necesidades, supon\u00eda ya en s\u00ed misma, una apertura hacia la consideraci\u00f3n de circunstancias personales y sociales que pueden incidir desfavorablemente en el desarrollo de la ense\u00f1anza-aprendizaje. El paso siguiente fue el plantear en l\u00ednea con la psicolog\u00eda positiva, la b\u00fasqueda de mecanismos de prevenci\u00f3n y fomento de actitudes que ayudaran en la superaci\u00f3n de dichas circunstancias.\u00a0<\/p>\r\n<p>En este sentido, el grupo de investigaci\u00f3n ha obtenido dos proyectos competitivos de la convocatoria CEU Santander con la evaluaci\u00f3n externa y financiaci\u00f3n privada:<\/p>\r\n<ul>\r\n<li>2016 &#8211; 2018: Proyecto \u201cFracaso escolar, resiliencia, y procesos b\u00e1sicos del aprendizaje implicados en el rendimiento acad\u00e9mico del alumno: un estudio de su relaci\u00f3n\u201d, evaluado positivamente por la ANEP.<\/li>\r\n<li>2019 &#8211; 2020: \u201cEvaluaci\u00f3n y fomento de la resiliencia en estudiantes de Educaci\u00f3n Primaria\u201d, evaluado positivamente por la Agencia Espa\u00f1ola de Investigaci\u00f3n.\u00a0<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>El proyecto de investigaci\u00f3n \u00ab<strong><em>Fomento de la resiliencia en la educaci\u00f3n primaria: innovaci\u00f3n y formaci\u00f3n continua del profesorado<\/em><\/strong>\u00bb (PID2019 111032RB-I00), con acr\u00f3nimo ANDREIA, ha sido un proyecto de tres a\u00f1os de duraci\u00f3n (2020-2023) concedido por el Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n de Espa\u00f1a en la convocatoria de I+D+i.<\/p>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; El proyecto ANDREIA nace como una iniciativa del grupo de investigaci\u00f3n \u201cFamilia, Educaci\u00f3n y Escuela Inclusiva\u201d (TRIVIUM), fundado en 2011 por varios profesores de&#8230;<\/p>\n<div class=\"more-link-wrapper\"><a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/\">Seguir leyendo<span class=\"screen-reader-text\">Inicio<\/span><\/a><\/div>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Inicio - Fomento de la resiliencia en la educaci\u00f3n primaria: innovaci\u00f3n y formaci\u00f3n continua del profesorado<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogs.uao.es\/andreia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Inicio - Fomento de la resiliencia en la educaci\u00f3n primaria: innovaci\u00f3n y formaci\u00f3n continua del profesorado\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"&nbsp; 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